Marino y Wayta Apu, Pasión Andina, capítulo IV, de Raúl Germán

"...-“Gracias, pero no soy linda, muy al contrario. A veces uno no escucha más que un par de oraciones mal intencionadas y ofensivas. No sé cuándo la sociedad cambiará su discurso hacia la mujer. Un discurso que cuando no es para maltratarte es para ofenderte. Parece que tú eres diferente, que eres un verdadero caballero”.
-“Debe ser porque eso me enseñó mi madre: a querer, respetar, admirar y a ...amar a una dama. No me había sucedido, pero que creo que ya está llegando, eso siento”.
-“¿Así?, ¿siente que ya has conocido a una mujer por la cual puedas sentir todo eso?”
-“No lo puedo negar es así, y creo que ella lo sabe; porque mi mirada no engaña, la de ella tampoco; siento que los dos sentimos lo mismo”.
-“Wao, eso debe de ser bonito, sentir algo tan bonito por alguien y ser correspondido”.
-“Ciertamente. No sé qué tanto soy correspondido, pero siento eso por ella. Y ella está ahora…”
-“Dónde está ella ahora, Marino”.
-“Ella está frente a mí, porque eres tú (Wayta Apu)”.
-“!Por Dios! Es la primera vez que alguien me dice algo así, y con tal mirada. No sé qué decir, Marino”.
-“No Tienes que decir nada, las brisas frías del Huascarán lo dirán, pero solo el día en que nuestros labios se choquen a la misma velocidad e intensidad que lo hace un cóndor andino cuando desciende a tierra...”, Pasión Andina, de Raúl Germán, capítulo IV.

CD con el texto de la novela Pasión Andina, de Raúl Germán

Este es el CD de la novela Pasión Andina. Así debí presentarla ante la Oficina Nacional de Derecho de Autor (ONDA), República Dominicana. Gracias a Dios, ya está registrada.

Amor por la lengua

El filósofo español Fernando Savater expresa que se observa, sobre todo, en la juventud pobreza de vocabulario y desprecio por la galanura de la lengua.

Añade Max Hamann, lingüista y coordinador de lenguaje de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas: “Los alumnos –y algunos docentes- escriben como si hablaran. Llegan a las aulas universitarias con un vocabulario limitado al ámbito familiar, al de las amistades, al del círculo de diversión…sólo dicen: cosa, esto, aquello, eso, etc”.

A este cuadro desalentador se suma el lema de muchas entidades educativa: lucro económico sobre todos los valores. Con el paso de los años, ha aumentado el desprecio por las humanidades: lengua, literatura, historia, etc. Fuente: Defensa apasionada del idioma español (Álex Grijelmo).

Y yo finalizo: en los programas de estudios, no se aborda de forma integral en análisis de la lengua: En sus tres aspectos: Fónico, formal y sémico. En las universidades se habla de todo: investigación, ciencia, tecnología, cultura…menos del uso correcto de la lengua