viernes, 5 de abril de 2013

El ‘Día del Periodista’ en la República Dominicana y el afianzamiento del ‘Periodismo ciudadano’


Por Raúl Germán

El periodismo ciudadano se afianza cada día.
Santo Domingo Oeste.- Un día como hoy, 5 de abril de 1821, José Núñez de Cáceres decide publicar un impreso llamado ‘El Telégrafo Continental’, bajo la dirección de Antonio María Pineda. Allí nació el periodismo dominicano y con él la posibilidad de expresar libremente las ideas en esta tierra de Duarte, Sánchez, Mella y Luperón.

Hoy celebramos con regocijo el ‘Día del periodista’. Pero esta celebración nos debe servir para hacer algunas anotaciones sobre la realidad de la carrera: bajos sueldos, condiciones infrahumanas, escasa capacitación y formación profesional y falta de apoyo para los que hemos decidido en hacer un periodismo ciudadano a través de la Internet.

A este cuadro desolador sumamos que las escuelas de comunicación social, las que agrupan más de ocho mil estudiantes, siguen con unos programas de los años 60, en los que Internet no era una gran herramienta para esta profesión.

Estas instituciones académicas siguen siendo transmisoras de simples conocimientos memorísticos, extraídos de los libros; hay una escasa investigación, que ayude a resolver los problemas que se han presentado por la incursión de las redes sociales en el periodismo.

Parece que la mayoría no se ha dado cuenta que el mundo cambió, y con él el periodismo y sus lectores. La famosa ‘pirámide invertida’ ya no tiene el mismo impacto hoy que cuando la creó Melville Stone, el tratamiento de las fuentes ha variado y, por último, los hábitos de lectura están obligando a la creación de una nueva gramática, exclusiva para estos medios.

La ‘concentración de medios’ murió y con ella fallecieron los periodistas y los anacrónicos que aún no creen en la trascendencia del ‘Periodismo ciudadano por Internet’.

Antes, dos o tres fuentes oficiales controlaban todo el flujo informativo, ya esto no es así. Ahora el vecino tiene un papel protagónico; él es el centro del debate diario en este ‘Nuevo periodismo’.

Las actividades que no son “importantes” para la prensa nacional, sí son relevantes para el ‘Periodismo ciudadano’. Hoy la gente quiere leer noticias, crónicas, análisis noticiosos, ensayos, artículos, columnas, editoriales y demás, que se parezcan a ellos, que estén relacionados con su contexto, con lo que viven día a día.

Gracias a Dios, en el municipio Santo Domingo Oeste, hay un grupo de medios alternativos que están llevando informaciones, la mayoría de ellas, exclusivas de nuestra zona.

Aquí casi no interesan las noticias que se producen fuera del municipio y que no impactan en él. Se está formando una corriente de opinión pública nueva, una forma diferente de enfocar las cosas.

Muchos empresarios, todavía, no creen en la calidad de quienes manejamos estos medios ni en ellos. Pero el no creer en el ‘Periodismo ciudadano’, ‘Periodismo de Internet, el ‘Nuevo periodismo’, desde el punto de vista empresarial, es estar de espaldas al mundo económico y mercantil del siglo XXI.

Las redes sociales tienen mayor impacto y propagación, si es para promocionar un producto, que todos los medios impresos juntos. Ahora Facebook, por ejemplo, te brinda la oportunidad de crear un “grupo” y agregar a él miles y miles de personas. Es decir, que lo que tú publiques en tu medio digital podrá ser visto, en segundos, de manera dirigida, por miles de personas.

Este medio, muy joven por cierto, viene a respaldar esta tesis y a hacer del periodismo, en Santo Domingo Oeste, uno de los más profesionales de todo el país y del hemisferio. Que las cosas que se publiquen aquí tengan la misma calidad que las que vemos en los medios nacionales e internacionales.

Para finalizar, citaré el texto que recoge la foto con que ilustramos este ensayo: “El periodismo ciudadano creció tanto que las noticias se quedaron sin protagonistas”.

En ‘Santo Domingo Oeste Informa’ todos somos protagonistas, tenemos todo el derecho a ser  hombres y mujeres noticias, a que nuestras quejas y puntos de vistas sean leídos y tomados en cuenta.

¡Feliz ‘Día del periodista’!

jueves, 4 de abril de 2013

El 4% para la “educación” dominicana y la pésima calidad de los estudiantes


Por Raúl Germán Bautista*

Santo Domingo Oeste.- Muchos sectores de la República Dominicana le protestaron enérgicamente al gobierno del expresidente Leonel Fernández con el objetivo de que aprobase el 4% para  la educación dominicana.

Se recuerda que el color amarillo campeaba por todas partes, era una histeria colectiva y justa, todos aspiraban y aspiran a una mejor educación. Hasta ahí no hay ningún problema, todo está perfectísimo. Se aprobó, en el gobierno de Danilo Medina, el famoso 4% para mejorar la calidad de los educandos.

Y como sospechaba una parte de la sociedad, los integrantes de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) quieren ‘pescar en río revuelto’, desean llevarse una parte del ‘botín’ para sus bolsillos.

No ha pasado tanto tiempo desde que se le asignó el 4% a la educación, cuando ya estos ‘Turpenes’, estos ‘Tutumpotes’ quieren que el 50% de ese dinero, es decir un 2% se gaste en sueldos y prebendas para el sector.

Esa son de las cosas que dificultan el verdadero avance de la educación criolla, los propios profesores, sí, esos mismos que no exhiben diplomados, maestrías, doctorados, cursos de actualización, producción científica y literaria, son los que no desean que los alumnos dominicanos salgan del hoyo académico en el que se encuentran.
Y cómo ‘carajo’ podemos tener una buena educación con un cuadro tan patético como el que vivimos en la actualidad. Para saber cómo están los alumnos dominicanos, vamos a citar algunas investigaciones:

El “Informe regional sobre la educación para todos en América Latina y el Caribe”, Tailandia 2011, arrojó estos datos: la República Dominicana fue el país de América Latina con mayor cantidad de alumnos en el ‘nivel I’ de desempeño en lectura. Mientras los alumnos dominicanos de tercer grado en el ‘nivel I’ eran casi un 30%, en Costa Rica Colombia y México no llegaban a un 5%. En el ‘nivel II’ teníamos más de un 42%, en el ‘nivel III’ alrededor de un 20% y en el ‘nivel IV’ como un 2%. En el ‘nivel IV’, Costa Rica Y México tenían un 20%.

Los alumnos del ‘nivel I’ y ‘nivel II’ están en proceso de asimilación de los contenidos, es decir más del 70% de los alumnos dominicanos no ‘asimilan’. ¡Vaya maldita realidad!

Pero buscamos el informe: “Escritura: un estudio de las habilidades de los estudiantes de América Latina y el Caribe”, hecho por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), y nos encontramos con que solo el 34% de los alumnos de tercer grado escribe un texto con coherencia y claridad, y el 48% de los alumnos de 6to grado. El promedio de la región era 71 % para tercero y 44% para sexto. En este mismo apartado se hizo una comparación con los demás países de América Latina, y la República Dominicana no quedó por encima ni empate con ninguna otra nación.

Si esto fue penoso, desastroso fue en el apartado “Porcentaje de estudiantes que mantienen o aumentan ideas del borrador al texto final, por país, tercer grado”. Los dominicanos lo mantenían en 1.49 (el promedio de la región fue 19.96) y aumentaron en 1.34 (el promedio fue 2.83).

A estos estudios internacionales, le sumamos los resultados de las ‘Pruebas nacionales’: El 98.6 por ciento de los estudiantes de educación básica y media, durante el período 2011-2012 reprobó las cuatro asignaturas en la primera convocatoria, pues no lograron los 65 puntos requeridos.

De los 220,348 estudiantes que participaron en esa evaluación, solo 3,129 lograron 65 puntos y más, equivalente al 1.4 por ciento. 

Los alumnos del nivel básico fueron los que tuvieron mayor dificultad, debido a  que solamente 801 aprobaron las cuatro materias, correspondiente a 0.6 por ciento, mientras que en la secundaria entre 3 y 3.3 por ciento, en la modalidad media general y técnico profesional.

La evaluación sobre el desempeño de los estudiantes en las pruebas nacionales fue presentada por la ‘Fundación Pensar y Crecer’, que preside el exministro de Educación Melanio Paredes.

La entidad dio a conocer su segundo informe sobre ‘Clasificación de centros educativos’ (CLACE 2011).

El “ranking escolar” abarcó 5,466 centros educativos públicos y privados, de los cuales 3,587 corresponden al nivel básico, 1,677 al medio en la modalidad general, y 202 al técnico profesional.

Estos números ‘dan pena y ganas de llorar’, pero a los “profesores” de la ADP no les importa esto, ellos solo velan por su dinero, no por la calidad de la educación. Es una vergüenza que en Santo Domingo Oeste,  el Politécnico Las Caobas, ‘Rafaela Ybarra’, sea un desastre educativo y nadie diga ni haga nada; que la escuela ‘Enma Balaguer’ se está cayendo a pedazos, poniendo en peligro las vidas de los estudiantes, que el Liceo las Américas, de Manoguayabo, ha dejado de ser un modelo de calidad. ¿Señores de la ADP, esto no les duele? Claro que no, muchos de ustedes piensan como los ‘mercaderes’.

Para finalizar, yo planteo esto: los países que le han dado un giro a su educación, han conjugado la ya muy famosa ‘I+D’, investigación y desarrollo. Se han convencido de que un país que no tenga un equipo de estudiantes y profesores investigadores, creadores de nuevo conocimiento, sucumbirá en esta ‘era del conocimiento globalizado’.

Y como tenemos los peores alumnos, muchos de los cuales luego son profesores, contamos con las peores instituciones educativas de la región, centros educativos que no exhiben trabajos científicos.

El toda la región se está ejecutando un proceso llamado ‘acreditación universitaria’, que aunque ha comenzado por las universidades, luego abarcará las escuelas de educación primaria y secundaria.

La acreditación, según la definen algunos expertos, es: “El reconocimiento público y temporal de la institución educativa, área, programa o carrera profesional que voluntariamente ha participado en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa”.

Pero la “acreditación” es más que esto, es planificar, organizar y administrar; en la formación profesional, mejora el proceso enseñanza-aprendizaje, realiza investigaciones de alto nivel, lleva jornadas de extensión universitaria y proyección social. Toma en cuenta la capacidad de los docentes, invierte cuantiosos recursos, busca el bienestar de los alumnos, construye y equipa los centros educativos y mantiene un contacto con los grupos de interés, llamados el campo laboral.

Esperamos que este ensayo les sirva de mucho a los munícipes de Santo Domingo Oeste.

*Raúl Germán Bautista es el director de ‘www.SantodomingooesteInforma.blogspot.com’. Es periodista profesional, profesor y expositor internacional y escritor.